.jpg&w=3840&q=75)
کلاس درس غوطه وری (خلق تجربیات یادگیری سفارشی شده با واقعیت مجازی و واقعیت افزوده)
| مولف : | خایمه دونالی |
|---|---|
| ناشر : | رشد |
| مترجم : | زهرا شعبانی، نازنین محمدی، دکتر اسماعیل سعدی پور |
| نوبت انتشار : | اول |
| سال انتشار : | بهار 1403 |
موجود در انبار (ارسال سریع)
پست پیشتاز امروز 17 مرداد
پیک موتوری اقتصادی (تهران) امروز 17 مرداد
پیک اسنپ (تهران) بلافاصله پس از سفارش
🥽 کلاس درس غوطهوری (خلق تجربیات یادگیری سفارشیشده با واقعیت مجازی و واقعیت افزوده)
📘 ۱. معرفی اجمالی کتاب
کتاب «کلاس درس غوطهوری؛ خلق تجربیات یادگیری سفارشیشده با واقعیت مجازی و واقعیت افزوده» اثری نوآورانه در حوزه روانشناسی یادگیری و فناوریهای آموزشی است که به بررسی نقش فناوریهای نوین در تحول تجربههای آموزشی میپردازد. این کتاب نوشته خایمه دونالی است و با تمرکز بر کاربرد واقعیت مجازی و واقعیت افزوده در محیطهای آموزشی، نشان میدهد چگونه میتوان یادگیری را از چارچوبهای سنتی فراتر برد و به تجربهای تعاملی، عمیق و شخصیسازیشده تبدیل کرد. نویسنده با رویکردی علمی و کاربردی، پیوند میان اصول روانشناسی شناختی، انگیزش تحصیلی و فناوریهای غوطهورکننده را تبیین میکند و تأکید دارد که یادگیری زمانی اثربخشتر میشود که دانشآموز در تجربهای چندحسی و فعالانه مشارکت کند. ترجمه این اثر توسط زهرا شعبانی، نازنین محمدی و دکتر اسماعیل سعدیپور انجام شده و امکان بهرهمندی جامعه آموزشی فارسیزبان از این رویکرد نوین را فراهم کرده است.
ناشر: رشد
مولف: خایمه دونالی
مترجم: زهرا شعبانی، نازنین محمدی، دکتر اسماعیل سعدیپور
دستهبندی: روانشناسی و روان پزشکی
🧠 ۲. مبانی نظری یادگیری غوطهورانه
در این کتاب، مفهوم «غوطهوری» به عنوان تجربهای معرفی میشود که در آن یادگیرنده به صورت فعال و چندحسی در محیط یادگیری حضور دارد و از طریق تعامل مستقیم با محتوا، دانش را میسازد. نویسنده با استناد به نظریههای سازندهگرایی، یادگیری تجربی و بار شناختی، توضیح میدهد که چگونه محیطهای مبتنی بر واقعیت مجازی و افزوده میتوانند درک عمیقتر مفاهیم پیچیده را تسهیل کنند. زمانی که دانشآموز به جای مشاهده منفعلانه، در یک محیط شبیهسازیشده سهبعدی به کاوش میپردازد، فرایندهای توجه، حافظه و پردازش اطلاعات به شکل مؤثرتری فعال میشوند. کتاب همچنین به بررسی نقش انگیزش در یادگیری میپردازد و نشان میدهد که تجربههای تعاملی و جذاب میتوانند سطح درگیری شناختی و هیجانی دانشآموزان را افزایش دهند. این رویکرد، یادگیری را از حالت انتقال اطلاعات به تجربهای پویا و معنادار تبدیل میکند.
🌐 ۳. کاربرد واقعیت مجازی و افزوده در کلاس درس
یکی از محورهای اصلی کتاب، ارائه نمونهها و چارچوبهایی برای بهکارگیری واقعیت مجازی و واقعیت افزوده در طراحی درس است. نویسنده توضیح میدهد که چگونه میتوان با استفاده از این فناوریها، تجربیات یادگیری سفارشیشدهای طراحی کرد که متناسب با نیازها، علایق و سطح پیشرفت هر دانشآموز باشد. برای مثال، دروس علوم میتوانند از طریق شبیهسازی آزمایشگاههای مجازی غنیتر شوند و مفاهیم تاریخی میتوانند با بازسازی محیطهای تاریخی به شکلی ملموستر درک شوند. کتاب تأکید میکند که استفاده از فناوری باید مبتنی بر اهداف آموزشی روشن و اصول طراحی آموزشی باشد و نه صرفاً جذابیت ظاهری ابزارها. در این چارچوب، معلم نقش تسهیلگر یادگیری را ایفا میکند و با هدایت تجربههای غوطهورانه، به دانشآموزان کمک میکند معنا و ارتباط میان مفاهیم را کشف کنند.
📚 ۴. ساختار و ویژگیهای آموزشی کتاب
ساختار کتاب به گونهای تنظیم شده که علاوه بر ارائه مبانی نظری، راهنماییهای عملی برای طراحی و اجرای پروژههای آموزشی مبتنی بر فناوریهای غوطهورکننده ارائه دهد. نویسنده با زبانی روشن و مثالهای کاربردی، به چالشهای احتمالی اجرای این فناوریها در مدارس نیز میپردازد و راهکارهایی برای مدیریت آنها پیشنهاد میکند. از دیگر ویژگیهای مهم کتاب، توجه به شخصیسازی یادگیری است؛ بدین معنا که فناوری میتواند امکان تنظیم سرعت، سطح دشواری و نوع تجربه آموزشی را برای هر یادگیرنده فراهم کند. این ویژگی میتواند در کاهش شکافهای یادگیری و افزایش عدالت آموزشی نقش مهمی ایفا کند. ترجمه دقیق و روان کتاب نیز باعث شده مفاهیم تخصصی حوزه فناوری آموزشی برای مخاطب فارسیزبان به شکلی قابل فهم ارائه شود.
👩🏫 ۵. مخاطبان کتاب
این کتاب برای معلمان، طراحان آموزشی، مدیران مدارس و فعالان حوزه فناوری آموزشی منبعی ارزشمند به شمار میآید. دانشجویان رشتههای روانشناسی تربیتی، علوم تربیتی و فناوری آموزشی نیز میتوانند از این اثر برای آشنایی با رویکردهای نوین در طراحی تجربههای یادگیری بهره ببرند. همچنین پژوهشگران علاقهمند به بررسی تأثیر فناوریهای نوظهور بر فرایندهای شناختی و انگیزشی دانشآموزان میتوانند از مباحث مطرحشده در این کتاب استفاده کنند. در مجموع، هر فردی که به دنبال تحول در شیوههای سنتی آموزش و ایجاد تجربههای یادگیری عمیقتر و جذابتر است، میتواند از این اثر بهرهمند شود.
✅ ۶. جمعبندی
«کلاس درس غوطهوری» اثری پیشرو در پیوند میان روانشناسی یادگیری و فناوریهای نوین است که نشان میدهد چگونه واقعیت مجازی و واقعیت افزوده میتوانند تجربه آموزشی را متحول کنند. این کتاب با ارائه چارچوبهای نظری و راهکارهای عملی، مسیر طراحی یادگیریهای سفارشی و تعاملی را هموار میسازد و به معلمان کمک میکند محیطهایی خلق کنند که در آن دانشآموزان نه تنها اطلاعات را دریافت کنند، بلکه آن را به شکلی عمیق تجربه و درونیسازی نمایند. مطالعه این کتاب میتواند گامی مؤثر در جهت حرکت به سوی آموزش آیندهمحور و یادگیری معنادار باشد.
برای آشنایی با شیوههای نوین طراحی کلاس درس و بهرهگیری از فناوریهای غوطهورکننده در آموزش، میتوانید این کتاب را از وبسایت نوینطب تهیه نمایید.
| مولف : | خایمه دونالی |
|---|---|
| ناشر : | رشد |
| مترجم : | زهرا شعبانی، نازنین محمدی، دکتر اسماعیل سعدی پور |
| نوبت انتشار : | اول |
| سال انتشار : | بهار 1403 |
| زبان : | فارسی |
| جلد : | شومیز (مقوا با روکش سلفون) |
| قطع : | رقعی |
| نوع چاپ : | تک رنگ (سیاه سفید) |
| شابک : | 9786003512252 |
| وزن : | 260 |
| تعداد صفحه : | 224 |
.jpg&w=3840&q=75)
.jpg&w=3840&q=75)
.jpg&w=3840&q=75)
